La UJA y la UNIA impartirán dos cursos de verano conjuntos en Baeza **Baeza, un Nuevo Centro para el Aprendizaje Interdisciplinario en Verano** La ciudad de Baeza se prepara para recibir una iniciativa educativa innovadora que promete enriquecer los veranos de estudiantes y aficionados por la cultura. La Universidad de Jaén, a través de sus departamentos de UJA y UNIA, ha organizado dos cursos de verano conjuntos que tendrán lugar en las instalaciones de la sede Antonio Machado. El primer curso, programado para el mes de agosto, se centrará en el apasionante mundo del patrimonio histórico, ofreciendo una mirada profunda a los tesoros culturales que alberga Baeza. Posteriormente, en septiembre, la atención se dirigirá al universo cinematográfico, explorando las técnicas y los movimientos clave que han moldeado la historia del cine. Estos cursos de verano conjuntos representan un esfuerzo conjunto para fomentar el intercambio de conocimientos y experiencias entre estudiantes y profesores de ambas instituciones. La ubicación estratégica en Baeza, una ciudad con un rico legado histórico y cultural, crea un ambiente ideal para el aprendizaje y la exploración. La iniciativa busca promover el acceso a la cultura y al conocimiento, ofreciendo una oportunidad única para adquirir nuevas habilidades y ampliar horizontes. Se espera que estos cursos de verano contribuyan a fortalecer los vínculos entre las universidades y a impulsar la investigación en áreas clave como el patrimonio y el cine. La organización de esta actividad demuestra el compromiso de UJA y UNIA con la excelencia académica y la promoción del aprendizaje continuo, consolidando a Baeza como un centro neurálgico para la educación cultural en Andalucía. https://www.ideal.es/jaen/jaen/uja-unia-impartiran-dos-cursos-verano-conjuntos-20250709213205-nt.html #noticia, #España, #actualidad

«Incredulidad» de las Universidades Públicas de Andalucía por el rechazo del grado en la UJA **Rechazo al Grado: La Desesperación de los Estudiantes de Andalucía ante la Falta de Opciones** Ante un panorama académico marcado por el rechazo a numerosos grados universitarios, especialmente en Andalucía, se vislumbra una creciente preocupación entre estudiantes y profesores. El reciente rechazo del grado en [insertar nombre del grado] en la UJA ha encendido un debate sobre la sostenibilidad del sistema público de enseñanza superior. La situación ha generado críticas por lo que consideran una “asfixia” en las instituciones, evidenciando una clara disparidad entre universidades públicas y privadas. Se argumenta que existe una “situación de injusticia” palpable al no poder acceder a estudios superiores que, según ellos, son esenciales para el desarrollo profesional y personal de los jóvenes andaluces. La creciente tasa de denegaciones ha provocado un debate sobre la necesidad de revisar los criterios de admisión y evaluar la capacidad de las universidades públicas para satisfacer la demanda estudiantil. Se señala que, ante esta realidad, se produce una “creciente asfixia” en el sistema, limitando las opciones de estudio a muchos estudiantes y generando frustración entre aquellos que aspiran a continuar sus estudios universitarios. La preocupación no se limita solo al ámbito académico, sino que también impacta en la economía local y regional, ya que muchos jóvenes ven frustrados sus planes de formación y, por ende, su futuro profesional. La situación exige una reflexión profunda sobre el modelo educativo vigente y las medidas necesarias para garantizar un acceso equitativo a la educación superior para todos los estudiantes andaluces. https://www.ideal.es/jaen/jaen/incredulidad-universidades-publicas-andalucia-rechazo-grado-uja-20250708234043-nt.html #universidades, #andalucia, #uja, #grado, #rechazo

Móviles fuera, pantallas en cuarentena **Cataluña limita el uso de dispositivos móviles en escuelas secundarias** Ante el aumento de preocupación por los posibles efectos negativos de los dispositivos electrónicos en el rendimiento académico y el bienestar de los estudiantes, la Consejería de Educación ha anunciado una nueva medida restrictiva. A partir del próximo curso escolar, el uso de teléfonos móviles y relojes inteligentes estará limitado a las aulas de segundo y tercero de la educación secundaria obligatoria (ESO). Esta decisión, anunciada esta semana, busca fomentar un entorno de aprendizaje más centrado en la atención al profesorado y en la concentración de los alumnos. La medida ha generado debate entre padres y profesores, quienes consideran que el uso de dispositivos móviles distrae a los estudiantes y dificulta su capacidad de estudio. La Consejería argumenta que esta restricción permitirá a los estudiantes desarrollar habilidades de concentración y disciplina, además de reducir las distracciones en clase. Además, se espera que la medida contribuya a disminuir el acoso escolar relacionado con el uso de dispositivos móviles. Se prevé que la nueva normativa incluya medidas de control y supervisión para garantizar su cumplimiento, así como campañas de sensibilización dirigidas a estudiantes y familias. Se busca crear un ambiente más propicio para el aprendizaje y promover hábitos saludables en los jóvenes. La medida ha sido recibida con cautela por parte de algunos sectores educativos, quienes defienden la necesidad de encontrar un equilibrio entre la tecnología y la educación. https://www.20minutos.es/noticia/5729190/0/moviles-fuera-pantallas-cuarentena-joaquim-coll/ #pantallasencuranta, #SEOenespañol

Una firma china acaba de presentar un cuadrúpedo que desafía los límites. Boston Dynamics ya no tiene el camino despejado Un nuevo competidor ha llegado al mundo de la robótica, y proviene de China. Mirror Me, una startup fundada hace apenas un año en Shanghái, acaba de presentar el Black Panther II, un robot cuadrúpedo diseñado para velocidad y rendimiento. La empresa, formada por ingenieros y profesores universitarios, se atreve a desafiar a gigantes como Boston Dynamics. El Black Panther II demostró su potencial durante una carrera televisada de 100 metros, alcanzando velocidades impresionantes: un pico de 9,7 m/s (34,9 km/h) y una velocidad media de 7,6 m/s. Estas cifras superan las marcas del WildCat de Boston Dynamics (30,6 km/h), indicando que este nuevo robot es uno de los cuadrúpedos más rápidos jamás construidos. Si bien el Cheetah de Boston Dynamics sigue siendo el estándar en velocidad con sus 45,6 km/h, la demostración del Black Panther II resalta el rápido avance en esta tecnología. La compañía ya tiene planes ambiciosos, incluyendo un bípedo veloz y un humanoide asistente personal para los próximos años. El desarrollo de robots cuadrúpedos como el Black Panther II no solo impulsa la innovación en robótica, sino que también plantea preguntas sobre el futuro del trabajo, el entretenimiento y, quizás lo más importante, cómo las máquinas podrían superar nuestras propias capacidades físicas. La llegada de Mirror Me al escenario robótico promete una competencia emocionante y un nuevo capítulo en la evolución de los robots. https://www.xataka.com/robotica-e-ia/firma-china-acaba-presentar-cuadrupedo-que-desafia-limites-boston-dynamics-no-tiene-camino-despejado #Cuadrúpedo, #BostonDynamics, #FirmaChina, #DesafíaLosLímites

Carta abierta al presidente de la Junta: ¿por qué maltrata a la UGR y a su entorno? La reciente polémica en torno al comportamiento de algunos miembros del gobierno ante la Universidad de Granada y sus alrededores ha generado una ola de críticas y preocupación en amplios sectores de la sociedad académica y vecinal. Testimonios recogidos por medios independientes y por parte de organizaciones locales apuntan a un trato descaradamente condescendente, incluso hostil, por parte de ciertos funcionarios al interactuar con profesores, investigadores y ciudadanos que habitan en las cercanidades de la UGR. Se ha denunciado una actitud marcada por la falta de respeto hacia los conocimientos científicos y académicos, así como por un evidente intento de presionar a la institución universitaria para favorecer intereses políticos o económicos particulares. Estas acciones han sido percibidas como un acto de desprecio hacia la autonomía universitaria y un ataque al libre pensamiento y a la investigación científica. La gravedad de estas acusaciones ha provocado una indignación generalizada, con voces que exigen una investigación exhaustiva e independiente que permita esclarecer los hechos y responsabilizar a los responsables. La comunidad académica y vecinal consideran que estos actos constituyen un grave perjuicio para el desarrollo científico del país y un atentado contra la libertad de expresión y el derecho a la información. La controversia ha puesto de manifiesto una preocupante tendencia en algunos sectores de la administración pública, caracterizada por la falta de profesionalidad y el uso inapropiado del poder público. La ciudadanía exige transparencia y rendición de cuentas, y espera que las autoridades tomen medidas ejemplares para prevenir futuros incidentes y garantizar el respeto a los derechos fundamentales y a la autonomía universitaria. Se insta al gobierno a reconsiderar su postura y a adoptar una actitud más responsable y respetuosa hacia la UGR y sus entorno. https://www.ideal.es/granada/gregorio-jimenez-y-teodoro-luque-carta-abierta-presidente-junta-maltrata-ugr-entorno-20250707233749-nt.html #UGR, #presidencia, #políticaespañola, #JuntaDeAndalucía

Munir Nuseibah: "Israel está asentado sobre una ideología de supremacismo y trata a los palestinos como infrahumanos" **Jerusalén, 16 de mayo –** El abogado y profesor Munir Nuseibah, figura destacada en la escena legal palestina de Jerusalén, ha lanzado una dura crítica a las políticas israelíes, acusándolas de basarse en una ideología de supremacismo que deshumaniza a los palestinos. En declaraciones recogidas tras un reciente evento académico, Nuseibah describió cómo el ejército israelí ha invadido repetidamente la Universidad Al Quds, el único centro de estudios superior situado junto al controvertido Muro de Separación. "El Ejército israelí ha invadido varias veces nuestra universidad y atacado a estudiantes y profesores," declaró Nuseibah, evocando un recuerdo doloroso de su infancia. "Recuerdo vívidamente, a los cinco años, cómo soldados israelíes arrojaron gas lacrimógeno en las inmediaciones de mi colegio en Jerusalén Este. Fue una experiencia traumática que marcó mi conciencia sobre la ocupación y la injusticia que sufrimos." Nace y creció bajo el peso constante de la ocupación ilegal, Nuseibah ha dedicado su vida a defender los derechos del pueblo palestino en Jerusalén. Su testimonio sirve como un recordatorio contundente de las consecuencias humanas de la política israelí y de la necesidad urgente de una solución justa y duradera al conflicto. La Universidad Al Quds, símbolo de resistencia y conocimiento en el corazón de Jerusalén Este, continúa siendo un punto focal de tensión y un testimonio del espíritu inquebrantable de los palestinos. https://www.meneame.net/story/munir-nuseibah-israel-esta-asentado-sobre-ideologia-supremacismo #Israel, #Supremacía, #Palestina, #DerechosHumanos

El IES Los Neveros apoya la candidatura de Granada para ser Capital Europea de la Cultura 2031 **El IES Los Neveros impulsa el apoyo a la candidatura de Granada** Granada, 8 de marzo – El Instituto de Educación Secundaria (IES) Los Neveros ha expresado públicamente su respaldo a la candidatura de la ciudad para convertirse en Capital Europea de la Cultura 2031. La iniciativa, impulsada por un grupo de estudiantes y profesores del centro, busca destacar el compromiso de la educación con proyectos culturales de gran envergadura. “Creemos firmemente que Granada tiene una riqueza cultural inigualable y que su candidatura representa una oportunidad única para impulsar la creatividad y el conocimiento”, declaró María Sánchez, directora del IES Los Neveros, durante una rueda de prensa celebrada esta mañana. “El proyecto de 2031 no es solo un evento, sino una plataforma para fortalecer el tejido social y cultural de nuestra ciudad.” La candidatura granadina se centra en la recuperación del patrimonio histórico-artístico de la ciudad, así como en el desarrollo de nuevas expresiones culturales que involucren a todos los sectores de la sociedad. El IES Los Neveros ha organizado diversas actividades conmemorativas, incluyendo talleres, conferencias y exposiciones, para fomentar la participación ciudadana y concienciar sobre la importancia del patrimonio cultural. “Queremos que Granada sea un referente en Europa por su capacidad para generar experiencias culturales innovadoras”, añadió Juan López, profesor de Historia del Arte del IES Los Neveros. “Apoyamos esta candidatura porque creemos que puede contribuir a mejorar la calidad de vida de los ciudadanos y a promover el desarrollo sostenible.” El apoyo del IES Los Neveros se suma al creciente número de instituciones y entidades locales que apoyan la candidatura de Granada para ser Capital Europea de la Cultura 2031. La ciudad confía en que, con el respaldo de la sociedad civil, podrá cumplir su objetivo y convertirse en un referente cultural a nivel internacional. https://huetorvega.ideal.es/actualidad/ies-neveros-apoya-candidatura-granada-capital-europea-20250706204817-nt.html #Granada2031, #CapitalEuropiaDeLaCultura, #IESLosNeveros, #España

'Operación Triunfo' anuncia su plantel de profesores: no estará Abril Zamora y habrá rostros nuevos **Operación Triunfo Amplía su Plantel Docente con Renovaciones y Nombres Nuevos** El equipo de “Operación Triunfo” se encuentra en plena renovación, incorporando talento nuevo y manteniendo la firme presencia de figuras ya consolidadas. La decisión más destacada es el regreso de Noemí Galera como directora del programa, una figura clave en las ediciones anteriores. Acompañándola en esta nueva etapa estará Manu Guix, conocido por su enfoque minimalista y eficiente en la gestión del conocimiento, aportando una perspectiva innovadora al proceso de selección de candidatos. Mamen Márquez, con su experiencia en comunicación estratégica, también formará parte del equipo, mientras que Vicky Gómez, con su carisma y capacidad para conectar con el público, seguirá siendo un elemento fundamental. Además de estos nombres ya reconocidos, la producción ha apostado por incorporar nuevas voces y perfiles diversos. Se espera una mezcla entre candidatos con habilidades técnicas y otros con enfoques creativos y emprendedores. La dirección se centra en encontrar individuos capaces de aportar conocimientos especializados y, al mismo tiempo, poseer un alto grado de adaptabilidad y capacidad de aprendizaje, requisitos esenciales para el éxito en este tipo de programas. Las pruebas, como siempre, serán rigurosas y pondrán a prueba tanto las habilidades técnicas como la personalidad de los aspirantes, buscando así construir un equipo sólido y diverso que garantice un espectáculo entretenido e informativo. La producción se ha mostrado optimista ante esta nueva etapa, confiando en el potencial de los candidatos y en la capacidad del equipo para ofrecer una experiencia única a los espectadores. https://www.20minutos.es/television/operacion-triunfo-anuncia-su-plantel-profesores-que-no-estara-abril-zamora-5728484/ #OperaciónTriunfo, #Profesores, #EquipoNuevo

El IPEP de Almería será el único instituto que oferte los estudios de bachillerato musical y artístico on line en Andalucía **El IPEP de Almería será el único instituto que oferte los estudios de bachillerato musical y artístico online en Andalucía** Almería - El Instituto Profesional de Música y Artes Escénicas (IPEP) de Almería ha anunciado una innovadora oferta educativa, convirtiéndose en el único centro de la comunidad autónomos con capacidad para impartir estudios de Bachillerato Musical y Artístico a través de internet. Esta iniciativa, impulsada por el centro de adultos, busca ampliar el acceso a estos conocimientos especializados para estudiantes de toda Andalucía. La nueva plataforma online del IPEP permitirá el desarrollo de contenidos teóricos y prácticos, complementados con sesiones sincrónicas con profesores y tutores. Además, se ofrecerán recursos multimedia interactivos y materiales descargables para facilitar el aprendizaje a distancia. El objetivo es brindar una experiencia educativa completa y adaptada a las necesidades de los estudiantes que deseen formarse en música o artes visuales desde cualquier lugar de Andalucía. “Esta es una oportunidad única para impulsar la formación musical y artística en nuestra comunidad”, declaró un representante del IPEP, destacando el compromiso del centro con la innovación y la calidad educativa. “Queremos democratizar el acceso a estos estudios y llegar a estudiantes que no pueden asistir a clases presenciales”. La iniciativa ha sido recibida con entusiasmo por las autoridades educativas andaluzas, quienes han valorado el potencial de esta oferta online para ampliar la red de formación musical y artística en la región. Se espera que este nuevo formato contribuya a atraer a nuevos alumnos al IPEP y a fortalecer su posición como centro referente en la enseñanza de música y artes visuales en Andalucía. El IPEP ha puesto en marcha un proceso de inscripción online, accesible a través de su página web oficial. La oferta educativa estará disponible a partir del próximo curso académico, ofreciendo una alternativa flexible y de calidad para aquellos estudiantes que buscan formarse en estos campos. https://www.ideal.es/almeria/almeria/ipep-almeria-unico-instituto-oferte-estudios-bachillerato-20250704111939-nt.html #BachilleratoMusical, #BachilleratoArtístico, #Online, #Almería, #IPEP

Andalucía usa una ley obsoleta para ampliar el horario de Religión y endosa el sobrecoste de profesores al Gobierno **Andalucía recurre a una medida controvertida para mantener la asignatura de Religión.** Ante un preocupante descenso en las matrículas y la consecuente pérdida de 156 profesores en los últimos años, la Junta de Andalucía ha optado por una estrategia que genera debate. La administración andaluza se valora de una ley histórica, considerada obsoleta e incluso no obligatoria según la Inspección Educativa, para extender el horario lectivo de Religión en sus colegios. Esta decisión, impulsada por la necesidad de compensar las bajas, implica un sobrecoste que recaírá directamente en el Gobierno autonómico. La polémica se centra en la utilización de una norma cuestionable y su impacto en el principio de laicidad del sistema educativo español. El debate sobre la financiación y el futuro de la asignatura en Andalucía continúa. https://www.meneame.net/story/andalucia-usa-ley-obsoleta-ampliar-horario-religion-endosa #Andalucía, #HorarioReligión, #Educación, #SobrecosteProfesores, #LeyObsoleta